高峰论坛五：国际教育论坛实录

三亚文理学院教务网络，高峰论坛五：国际教育论坛实录 中国家庭教育高峰论坛、2013中国经济高峰论坛、家居建材高峰论坛、外地车高峰时间进五环。

的人有不同的需求和不同的想法。记得当初，在今天的会场看到了很多留学生，何迪先生，齐晓先生（音）。他们的目标很清晰，他们的想法很清晰，最后，很多人回来做这些事情，问黄先生一个问题，今天的学生与那个时候的学生，目标方法目的上有什么不同，不同给现在的留学生带来了什么样的挑战，作为教育者应该关注哪些现象？

黄晶生：找一个年岁比较大的说这件事，有两个错误，第一对这代人已经不太了解了，对我的年代的人比较了解。大致观察，那个时候出国留学是冒险，只有少数人去，现在追崇风尚。那个时候，我们长大以后美国是帝国主义，去的美国有去后方的感觉，现在不一样了，美国发生什么事情，这边的人可能比在美国的人都知道的多，信息非常不一样。那个时候，外国人小伙子走在街上，国人把他们当动物看，现在的小伙子走在街上，家长们把他们当成对象看，从思维方式上非常不一样，那个时候留学很穷。还有一个不一样没有分析，初期改革开放的留学，人数不多，大部分人都是公费留学，资费的人争取到奖学金才可以去，现在公费人很少，大多数都是自费的，那时候自费的时候，帮人看猫狗，买鞋都是七块钱的，二手自行车。现在都开宝马，没有700块钱买一双的鞋都不好意思出来。虽然现在不是了解现代的学生想什么，跟我的背景大不一样。几个字形容一样，要去的很大一部分是家长让他们去，没有像我们那个时候，非常明确的做什么事情，反而是去了再看，年纪逐步缩小，有高中、小学，主要是他们的妈妈们拿到签证比较容易，拿到了十年签证，给谁了呢？美国人很会做生意，给妈妈签证了以后，小孩子去那边上学，父亲如何做生意，那边也有个后路。有一个数字，邦德的人来做一下，把现在的留学数量跟现在中国比较富裕的人，海外买房子的曲线，这个曲线完全是正比的，小孩子留学是家族财富的国际化，财富的多样化，财富在全球范围内，实行财富分配的一种安排，这些年轻人去了以后与我们非常不一样。

刚才被开除的学生，现在的林子大了什么鸟都也，不能光看这些，如果看比例上来讲，中国人大部分还是喜欢学习的。谢谢。

主持人：刚才黄先生谈到了一个问题，现在年轻的留学生，去美国学习其中最主要的因素可能是他们的父母，这与我在北京大学做的调查有很大的相近之处，我在教北京双学位的300学生调查，他们大概20岁左右，提了10个影响价值取向，包括网络、家庭、学校等等一系列，所有九个因素15—30的人选择，中国20岁以前，大学毕业以前的孩子，父母决定命运，研究留学生的倾向，最好研究他们的父母，研究他们父母在整个中国社会变革过程中，信念理念价值取向。

第二个问题，问一下CharlesIANNUZZI，美国私立高中Hotchkiss国际招生官。中国整个过程中，观察到很多中国人的行为举止，招生过程中，按照中国的招生方法，中国人和中国学生的特质到底是什么？跟美国的学生相比，中国学生的强项是什么？中国学生的明显短板是什么？作为美国私立高中Hotchkiss，与其他的学校有什么区别，有没有什么独特的特质。

CharlesIANNUZZI：过去的十年，非常的有趣，尤其是技术式的学校来说，有越来越多来自其他国家的国际背景的学生，学校的使命价值观也有了变化，有这样的技术学校，一方面帮助学生成长跟所有学校一样。另外，想让他们进入顶尖大学，当然是美国大学和全球大学，越来越多样化的学生背景，继续这样的使命，这十年是不容易的。在我们招生方面就是很大的挑战，找到真正适合我们的学生，尤其是，中国申请的学生不一样，有不一样的学生背景和兴趣，都是很精英的学生，很多都是成熟的学生。希望培养他们进入大学，技术的学校都会有类似大学找的过程，会找那些学生有强烈的自己的兴趣，有独立性，可以管理好自己的时间，这是我们看中的重点，当然也会有不同的，尤其是中国学生与其他学生不同的，有的蛮明显，而且中国申请的学生人数非常的多，在我们学校，其实可以看一下，契合度怎样。申请我们的这些学生，有些东西不是那么重要的，比如成绩，在美国私立高中Hotchkiss不是那么重要，英语的口语不是那么重要的，努力的刻苦的学习，和周围的人有很好的关系非常重要，在我们学校来说，招13、14、15岁的学生，他们自己要来加入我们的时候，会在这里待很长的时间，他们来读书要深思熟虑的过程，我们做很多的工作，找一找，给他们提供所需要的社会环境，我们的学校不是那么大了，在中国招100个学生左右，去找一些适合我们的学生。在我们学校读得好的学生，找的是能够真正了解，未来留美读书有哪些困难的学生，他们知道有这些难度，他们愿意挑战和克服他们。另外一点，哪些孩子了解他们的身份，作为中国或者来自某个地方的人，知道他们的身份来了以后会有变化，与其他的人有更多的融合，有一些项目做的很好，那也是很不错的，如果在高中做的好的话，他们要清楚和学校共同成长。我们是100的技术学校，每一位学生都是住在学校里的，都是住在小社区里面的，要和很多人打交道，我们的教职工，校友，家长都会加入其中，如果愿意打交道，就会在我们这活的很好，学的很好。

很多申请的学生，来自很强的公立桥中，北京桥中，附中，他们有很多专注刻苦的学生，不同的教育方式，让我们的学生读更好的大学的话，对文学、英语要有多个学科的了解，不光是学科方面还要平衡各方面的知识，希望学生们有兴趣去做，希望加入我们学校的学生，学的越好成长的越好。

主持人：对中国申请人条件的关注，说了三条，第一你的考试成绩对他们来讲并不那么重要，英语水平并不那么重要，是否努力学习并不那么重要，真正重要的五条，第一心里明白你的学习实际上有很大的困难，心里知道如何应对这些困难和挑战，而是你感到幸福而不是退却。第二，你要知道自己是谁，要与当地人一起成长，一块变化，不能对当时的环境有所抵触。第三，住在学校一定要喜欢与你一起学员，要与他打好关系。第四，在学术上要有很好的准备，上海复旦，北京桥中。第五，一定要喜欢文史哲，一定要喜欢哲学问题，人文问题，要有这方面的兴趣。

第三个问题与第二个问题连在一起了？您是唯一一位来自中国剑桥的嘉宾，很多不同的场合和要求，各种学校的不同文理的传承，在的时代，文科类的教育，不是那么的重要了，尤其是很多人重商，想要创业和企业。对文学类的教育是什么看法？尤其是在剑桥这么有传承的文化学校。挑选国际学生的时候，中国学生的时候注意什么东西？

NathalieWALKER：很高兴下午来到这里，代表860年的大学回答这个问题还是有难度的，我尽量。这样文学的传承，在过去的800多年中，剑桥文学的沉淀两种东西，一是关键的思考能力，思考能力从原来的范例中跳出来，进入新的环境，找到新的想法，包括找到从儿童到承认的旅程怎样走下去。我觉得文课是同样重要，了解世界是怎样的东西，人们是怎样的存在，这实际上对整个社会是很重要的，如果缺少了这一部分，而去重商是非常短见的。剑桥当然看学术成绩，更多看你怎样达成最后的成果，如何与别人合作完成这项工作。也会鼓励大家跳出原来的范例，考虑自己的情况，教室之外，鼓励学生与人打交道和交流，有幸来到剑桥，你会读理工科，但是，你也会吃饭的时候，学中世纪历史，学政治、学哲学的人一起坐下来吃饭，这样的文学思想之间的碰撞，也会帮助你成为更好的人。在剑桥，大多数学生来自欧洲，其他地方的学生只占11，整个英国来说，有超过40万的留学生，其中大部分来自于中国，大概28，看上去这个数字不大，但是对英国来说还是蛮大的族群，更希望他们不要只与中国人打交道，剑桥有如此多的国际学生，这么多的文化，希望人们走出自己的舒适区，大学本身学习就不是舒适的事情，是让你不断增长的场合，在剑桥很重要的过程也不是舒适的过程。在剑桥有很好的创业环境，大概全球排在第三，除了美国麻省理工之外，剑桥也是排在前面的，很多创业的学生，有很好的商学院。好的想法来自不断的挑战，让他们接触一些对世界不同观点的人，改变原则的做法也是很重要的一点。

英国商学院与美国不同，很多的美国学校会寻找这个行业的专家，比如纯粹的经济学家，或者是数学家精算师，这么做有一个风险，他们没有涉足商业，他们纯粹在学科方面做了很多发展。实际上，更需要的是跨学科的交流，如果你不了解一个组织的形势，你就做不好市场营销，很多工作，单个很难发挥大的效益，跨学科就是在剑桥做很多的事情，在剑桥有终身学习的价值，很多学生70、80岁了还在学习。教育让不同背景的人与他们交流，质疑他们的观点，我想说，教育不是为了找到一份工作而是挑战全世界的看法，剑桥当然会找更适合学生的工作，但是，我们知道，学生来了以后，最后做的那份工作，并不是你来到剑桥想要做的工作，因为在剑桥的过程中，你见到了太多东西，有太多的变化。

主持人：来自剑桥的代表，几个概念给我们留下了深刻的印象，北大每年带学生5月份去美国，10月份去剑桥、牛津。英国的教育特别重视，批评式的思维，批判式的思维，对知识的好奇，在教学过程中，800年的文理学院的历史，英国教育基因里面，很强调的一点，不同的学科，一定要跨学科的了解，一定要跨学科找机会，剑桥大学最好的一点，这就是为什么能获得90名诺贝尔奖金获得者，跨学科的交流，跨学科晚饭的交流，跨学科的不同情境下的交流有很大的关联，不同情境下的交流，在学生成长过程中，经济学家只懂经济，技术人员只懂技术，我是商科只懂商业，把人类的知识完全的吻合在一起，改变英式教育过程中，有很大的启发和启迪，为中国留学生到英国学习提供了很好的见解，你是学理工科的，对人文没有关爱之心，没有敬畏之心，你是很难进入剑桥这样的学校。中国的教育，特别注重单一技术学科的教育是很大的启示。

对SolomonK.ENOS的问题是，杜克大学高级招生副总监，杜克大学在中国招了很多学生，你们也送了很多学生来了解中国，有很多中国学生在杜克大学学习，从我那一代开始到现在这一代都有很多学生在杜克大学学习，杜克大学怎样更好的培养学生批判式思考以及素质呢？对杜克大学挑选学生着重的是哪些素质？

SolomonK.ENOS：下午好，非常荣幸来到这里，来到中国，来做，过去十年看到中国很快的发展，十多年以前，只受到几个中国留学生申请，现在中国留学生申请非常多，占了我们一大部分。为什么要在美国之外，发展杜克大学，在昆山建了分校，寻找中国留学生很重要的数字是什么？有两个点：第一要有逻辑的好奇心，与老师和学生进行不同的思想，有很多申请的人，考试和做作业的时候做的很好，但是，希望我们的学生不仅是有正确的答案，而是更多的好奇心寻找更多的东西。希望他们写论文，可以展现出好奇心，面试的时候，希望他们有充足的好奇心。第二点，好奇心可以帮助他们进一步成长，他们可以对学术有更多的好奇心，可以利用学术好奇心培养自己发展自己。最重要的一点，将来成为成功的公民，成为成功的人，当大家回到中国之后，发展的更好，希望他们在毕业之后能够成为更加成功的自己。希望我们的学生为社会做更好的贡献。

比如：我们的学生说到，库克是的CEO，库克是我们非常优秀的学生，它有非常好的创新理念，苹果手机，IPAD。这展现了我们优秀大学生，像我们这些校友都非常优秀。另外一个校友，他做了一个基金，这个基金是一个很好的平台，推动性别的平等，推动公众的健康，以及推动健康的发展，像这个校友，杜克大学为了培养更多的学生，可以为我们的社会做出更多的贡献，而且他们有很好的好奇心。

主持人：谢谢您的演讲，招生过程中，对知识的好奇极为关注，知识的好奇在整个过程中，通过考试，通过面试，通过推荐信都可以体现着一条，知道的知识，不知道的知识，你不知道你不知道的知识。要做对社会有贡献的人，如果你是自私的人，关注自己利益的人，是不可能成为他们的校友，他们的校友很多人毕业之后，经济、政治上取得关键之后，把自己所有的收获回馈给社会，这是杜克大学招生的标准。

下面一个问题，请问JeffreyBERNSTEIN，宾大沃顿中国中心总经理。问您两个问题，第一，沃顿中心，现在在这有很多中心，北京发展大学斯坦福中心，沃顿中心，哈佛中心，中心不仅有沃顿，同

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